Смотрите интервью директора центра ЛогоРитм Алии Мустакимовны
Continue reading
Важно знать
Питание при аутизме
Аутизм – это психическое заболевание, которое
проявляется в виде аномалии развития ребенка, нарушении контакта
с окружающими, стереотипности деятельности, перверсии интересов,
ограничении поведения, эмоциональной холодности.
Причины аутизма
Мнение по поводу причин возникновения аутизма расходятся, разные
ученные к ним относят: поражение головного мозга в результате внутриутробной
инфекцией, резус-конфликт матери и плода, специфические и опасные
условий работы родителей, генные нарушения, вакцинация, недостаток
эмоционального взаимодействия с родителями, неблагополучные семьи,
пищевые аллергические реакции.
Continue reading
Tomatis в изучении иностранных языков
Вышла статья о положительных результатах метода ТОМАТИС в изучении иностранных языков.
Электроэнцефалограмма мозга
Электроэнцефалограмма мозга – определение и суть метода
Электроэнцефалограмма (ЭЭГ) представляет собой запись электрической активности нейронов различных структур головного мозга, которая делается на специальной бумаге при помощи электродов. Электроды накладываются на различные части головы, и регистрируют активность той или иной части мозга. Можно сказать, что электроэнцефалограмма является записью функциональной активности головного мозга человека любого возраста.
Что такое аутизм?
Аутизм, или расстройства аутистического спектра (РАС), — термин, используемый для описания группы расстройств развития центральной нервной системы
Эти расстройства проявляются главным образом нарушениями в трех сферах:
-
Общение
Как человек общается с детьми и взрослыми (нарушения социального взаимодействия)
-
Разговор
Как человек разговаривает, пользуется жестами или выражением лица (нарушения в области коммуникации)
-
Поведение
Как человек ведет себя (своеобразие, ограниченность и стереотипность интересов и деятельности)
Ребенок не говорит. Развитие речи от 1 до 3 лет.
Развитие речи ребенка раннего возраста (1-3 года) — очень важный этап овладения родным языком. Речь крохи не просто бурно развивается — она формируется. Поэтому помощь малышу в развитии речи в этот период особенно актуальна. Правильно организованное речевое общение и речевые занятия не только подстегивают развитие речи ребенка, но и помогают компенсировать возможные нарушения, например, отставание в речевом развитии.
Continue reading
Особенности психического и речевого развития при сенсорной алалии
При сенсорной алалии ребенок слышит, но не понимает обращенную речь.
Это происходит из-за повреждения коркового конца речеслухового анализатора (в клетках верхне-височной извилины — петля Гешля), где осуществляется первичный анализ речевых звуков. У детей не формируется фонематическое восприятие, не дифференцируются фонемы и не воспринимается слово целиком, отмечаются несформированность акустико-гностических процессов, понижение способности к восприятию речевых звуков.
Сенсорная алалия менее изучена, чем моторная. В некоторой степени это связано с тем, что количество детей с таким нарушением относительно невелико, а его распознавание и дифференциальная диагностика с другими нарушениями затруднены.
Как устроен наш мозг
Часто задаваемые вопросы о методе сенсорной интеграции
Сенсорная интеграция – это процесс, в ходе которого человек принимает, различает и обрабатывает ощущения, поступающие через различные сенсорные системы: зрительную, слуховую, обонятельную, тактильную, проприоцептивную, вестибулярную. Целью этого процесса является планирование и выполнение соответствующих действий в ответ на сенсорный раздражитель, внешний или внутренний (Айрес, 1976/2005). Правильное взаимодействие всех сенсорных систем позволяет человеку выстраивать отношения с другими людьми, заботиться о себе и своих близких, овладевать различными предметами в повседневной жизни.
Впервые понятие сенсорной интеграции было сформулировано Джин Айрес, лечебным педагогом и эрготерапевтом. Впоследствии ею был разработан метод терапевтического вмешательства, целью которого является устранения нарушений в сфере сенсорной интеграции, он известен как метод ASI®. Данный метод включает в себя собственно теорию сенсорной интеграции, методику оценки уровня развития данной сферы и комплекс упражнений, которые используются при работе с пациентом.